Örnek Ders Planı

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GELECEĞİN SINIFLARI PROJESİ DERS PLANI
OKUL	Üzümdalı Şehit Metin SÜRER Ortaokulu
ÖĞRETMEN	Mehmet Kadir AKBULUT
SINIF	5. ve 6. Sınıflar
DERS	Beden Eğitimi ve Spor
5.FAZ ÖĞRENME AKTİVİTELERİ	Tasarım modelli öğrenme aktiviteleri
ÖĞRENME HİKAYESİ	Geleneksel Çocuk Oyunlarını Öğreniyorum
KONU	Geleneksel Çocuk Oyunları: Kaleli Yakan Top, Tombik (Horoz, Yedi Kremit, Dalya)
KAZANIMLAR	Bu derste öğrenciler; Team-Up aracını kullanırak takım/grup oluştururlar, Her takım/grup Weebly aracı ile kendi bloglarını oluşturur, Goanimate ile kendi animasyonlarını oluşturur Powtoon ile hareketli slayt oluştururlar, Bubbl Us. ile kavram haritası oluşturur, Prezi,Emaze ile sunu hazırlar, Flipsnack ile e-dergi oluşturur, Cram ile oyun hazırlar, Oyun kurallarını bir sınıfa, bir takıma aşamalı olarak  anlatır, Çocuk oyunları Baş Hakem, Yardımcı Hakem, Masa Hakemi, Çizgi Hakemi görevlerini yapar, Geleneksel çocuk oyunları Performans analizi yapar, Basit düzeyde savunma ve hücum taktikleri geliştirir,
A-Tasarım özeti	Öğrenciler Team-up aracı vasıtasıyla takımlara ayrılarak tasarım ve öğrenim süreci tartışılır. Grup isimleri belirlenir. Grupların hazırlayacakları oyun seçimi yapılır (Konular: Kaleli yakan Top ve Tombik), Öğrenciler gruplar içerisinde görev paylaşımı yaparlar ve konuları ile ilgili tartışarak Bubble.us aracıyla kavram haritası oluştururlar. Her takımın üyeleri kendilerini tanıtır ve proje ile ilgili görevlerini kayıt altına alırlar. Weebly aracı ile takımın çalışmalarını yayınlayacakları web sitelerini oluştururlar. Öğretmene bu web sitelerinin adreslerini verirler. Öğrenciler farklı medya araçları (Google gibi…) ile araştırmalarını yaparlar. Öğrenciler Kamera-Fotograf makinası kullanarak çalışmalarının içeriğini açıklar ve tasarım esnasında en zorlandıkları en keyif aldıkları kısımları kaydederler. Öğrendikleri yeni bilgileri (Goanimate, powtoon, prezi gibi) web araçları ile sunu haline getirip sınıfta sunarlar. Exittix gibi araçlarla quiz vs. hazırlar, Cram aracı ile oyun hazırlayarak arkadaşları ile paylaşırlar. Öğrendikleri konuları Son olarak Flipsnack aracı ile E-dergi haline getirerek baskı makineleri ile çıktılarını alırlar. Öğretmen öğrencilere tüm karşılaşılan zorlukları yenmelerinde rehberlik eder. Öğrenciler bu rehberliğin ışığında tasarımlarını tekrar gözden geçirirler ve son olarak öğretmenden geri bildirim alırlar.
c1. Araçlar	Online Araçlar: Team-Up, Youtube, Weebly, Flipsnack, Goanimate, powtoon, prezi, emaze, exittix, cram vs. Offline Araçlar: Fotoğraf makinesi, mikrofon, tablet bilgisayar, cep telefonu, baskı makinası
2. Hayal Et	Çocuk oyunarı ile ilgili videolar seyredilir. Çocuk oyunları ile günümüzde cazibesi çok yüksek futbol gibi bir spor ile farklarının neler olduğu tartışılır. Team-up aracı kullanılarak öğrenciler gruplara ayrılır. Grup içerisinde tartışılarak çizilecek yol belirlenir ve belirlenen yol video kamera aracılığı ile kayıt altına alınır.
3. Araştır	Çocuk oyunları Anadolunun her bölgesinde oynanmakta ve her bölgenin kendine has kuralları araştırılır. Kullanılacak farklı medya araçları ile ilgili internet ortamında araştırma yapılır. Yaşanılan bölgede dedelerden ve yaşlılardan konu ile ilgili mülakatlar yapılır, bilgi toplanır. Web 2.0 araçları kullanabilen arkadaşları veya öğretmenlerinden yardım alınır. Proje için ortak web sayfası hazırlanır.
4. Yansıt	Her çalışma sonrası karşılaştıkları zorlukları ve duygularını kayıt altına alırlar ve hazırladıkları konu üzerinde düzeltmeler yapmak için hazırladıkları konuları diğer arkadaşlarına ve öğretmenlerine izleterek bunları web sitelerinde yayınlarlar. En son çalışmalarını sınıfa sunarlar. Günlük konuşma metinleri hazırlayarak bunları sınıf içerisinde drama tekniği ile sunarlar.
5. Haritalama	Öğretmenleri takımlara tasarım aşamasında gerekli olan bubbl.us aracını tanıtır ve öğrencilerin öğrendiklerini kavram haritası şeklinde hazırlayarak dijital ortama aktarmalarına yardımcı olur. Bu kavram haritaları öğretmen tarafından kontrol edilir. Daha önceden hazırladıkları kavramlarla ilgili resim ve görseller poster olarak tasarlanarak sınıf ve okul panosunda sergilenir. Konu için gerekli resimlerle e-kitap oluşturulur. Bu kitapların imkanlar dahilinde çıktıları alınarak kitap şekline getirilir. Yapılan çalışmalarla ilgili yorumlar alınır ve hem ITEC sayfasında, hem de web sitesi üzerinde sergilenir.
6. Yap	Öğrenciler tasarım için kullanacakları medya araçlarını seçerek çalışmalarını görsel ve dijital ortamda oluştururlar. Powtoon ile hareketli sunular hazırlanır, prezi ve emaze ile 3d sunular hazırlanır, goanimate ile çizgi animasyonlar hazırlanır. Cram aracı ile öğrendikleri isimlerin Türkçe ve almanca isimlerinden oluşan oyun hazırlarlar. Öğretmen rehberliğinde çalışmalara başlanır ve her adımda bu çalışmaların kontrolleri öğretmen tarafından yapılır. Çalışmalar web sitesi ve ITEC sayfası üzerinden yayınlanır.
7. İşbirliği	Öğrenciler bu çalışmalar esnasında öğrendikleri oyun kurallarının oyun içerisinde nasıl uygulanacağı ile ilgili görüş almak üzere diğer okullardaki Çocuk Oyunları eğitimi almış öğrenci ve Öğretmenlerden gerektiğinde internet üzerinden yardım alırlar ve bu yardımlar neticesinde grup arkadaşları ile bilgi alışverişinde bulunarak beyin fırtınası, soru cevap yöntemi ile tartışırlar. Çalışmaları esnasında arkadaşlarından geri bildirim isteyerek çalışmalarında düzeltmeler yaparlar.
8. Yansıt	Yapılan çalışmalar başlangıçtan son aşamaya kadar akıllı telefon, fotoğraf makinası gibi araçlarla kayıt altına alınır. Çalışmaları esnasında karşılaştıkları zorluklar ve keyifli kısımlar kayda alınır. En son çalışmaları önce kendi sınıflarında, daha sonra diğer sınıflardaki arkadaşlarına sunulur.
9. Tekrar Yap	Geri bildirimler doğrultusunda çalışmalar yeniden gözden geçirilerek düzeltme ve değişiklikler yapılır.
10. Göster	Öğrenciler çalışmalarını, kendi oluşturdukları web sitelerinde, Okul Web Sitesinde, iTEC sayfasında ve Itec facebook grup sayfalarında tanıtırlar.
11. Değerlendirme	Beceri Temelli Öğrenme Tasarım temelli öğrenme Proje Tabanlı Öğrenme İşbirliğine Dayalı Öğrenme Sorgulama Tabanlı Öğrenme Sunum Becerileri Takım Çalışması Ürün Geliştirme ve yaratıcılık Teknoloji Kullanımı Modelleme

Mehmet Kadir AKBULUT

Üzümdalı Şehit Metin SÜRER Ortaokulu

Beden Eğitimi Öğretmeni